CBSE का तीन-भाषा नियम: कक्षा 6 से तीसरी भाषा को लेकर बहस

CBSE (Central Board of Secondary Education) की कक्षा 6 से तीसरी भाषा शुरू करने की योजना पर बहस छिड़ गई है। यह मुद्दा इस बात से उपजा है कि National Education Policy (NEP) 2020 भाषाओं को किस तरह लेती है, और इसने पहले से ऊँची कक्षाओं में पढ़ रहे छात्रों पर पड़ने वाले असर के कारण ध्यान खींचा है।

NEP 2020 अंग्रेज़ी के विशेष महत्व को, विशेषकर गणित, विज्ञान और विधि शिक्षा में, रेखांकित करती है और इसे फ़्रेंच या स्पेनिश जैसी अन्य विदेशी भाषाओं के साथ समूहबद्ध नहीं करती। साथ ही, यह नीति एक तीन-भाषा फ़ॉर्मूले की वकालत करती है जिसमें तीन में से कम से कम दो भाषाएँ भारत की मूल भाषाएँ होनी चाहिए। व्यवहार में लागू होने पर, यह अंग्रेज़ी को एक विदेशी भाषा की श्रेणी की ओर धकेल सकता है।

कक्षा 6 से तीन भाषाएँ शुरू करते समय, CBSE ने शुरू में कहा था कि कक्षा 7, 8 और 9 में पहले से पढ़ रहे छात्रों को भी तीन भाषाएँ पढ़नी चाहिए, जिनमें से दो "भारतीय" होनी चाहिए। इसका अर्थ यह था कि जिस छात्र ने अंग्रेज़ी के साथ दूसरी भाषा के रूप में फ़्रेंच चुनी थी, उसे फ़्रेंच छोड़कर दो भारतीय भाषाएँ लेनी पड़ सकती थीं, जिनमें से एक पूरी तरह नई। आलोचकों ने कहा कि इससे कक्षा 10 की बोर्ड परीक्षा में प्रदर्शन प्रभावित हो सकता है और विदेशी भाषाओं के लिए स्कूलों द्वारा जुटाए गए शिक्षण संसाधन बर्बाद हो सकते हैं।

विरोध के बाद, CBSE ने स्पष्ट किया कि कक्षा 7, 8 और 9 के छात्रों को केवल एक अतिरिक्त भारतीय भाषा ही लेनी होगी। भारत में शिक्षा में भाषा एक संवेदनशील विषय है क्योंकि देश की विविधता बहुत है, और तीन-भाषा फ़ॉर्मूले पर दशकों पहले पहली बार सिफ़ारिश किए जाने के समय से ही बहस होती रही है। शिक्षा समवर्ती सूची (Concurrent List) का विषय है, इसलिए इसमें केंद्र और राज्य दोनों की भूमिका है।

अभ्यर्थियों के लिए यह NEP 2020, तीन-भाषा फ़ॉर्मूले, समवर्ती सूची और व्यापक रूप से शिक्षा नीति से जुड़ता है। ये UPSC, State PCS और शिक्षक परीक्षाओं के लिए अक्सर पूछे जाने वाले विषय हैं, और लेख इस मुद्दे को तथ्यात्मक और तटस्थ रूप से प्रस्तुत करता है।